CONGRESOS CEDALC
El comité académico, que quedó conformado por los doctores: Nicolás Arata, (CLACSO, Argentina), Myriam Southwell (UNLP, Argentina), Luis Ignacio Garibaldi (CEIBAL, Uruguay), Luz Helena Pastrana Armírola (CLACSO, Colombia), Diego Mauricio Plazas Gil (ASCOFADE, Colombia) Pbro. Diego Luis Rendón Urrea (UCN, Colombia) y Rodrigo López Mesa, en representación de CEDALC, se encargó de la selección de la temática para el Congreso de Educación Rural, con una orientación latinoamericanista, justificándolo en que las escuelas rurales han sido espacios donde muchas veces se han impuesto valores y negado saberes, construyendo e imponiendo jerarquías culturales; pero las escuelas también fueron el territorio para ejercer la justicia cognitiva, para dotar de herramientas culturales a las grandes masas de la población y ampliar sus horizontes.
- Rasgos históricos de la educación rural en Colombia y América Latina.
- Los desafíos del formato plurigrado
- Peculiaridades de la educación rural
- La relación entre el currículum y la práctica docente rural
- Proyectos Pedagógicos Productivos
- Las regulaciones curriculares: las normas, los estilos de enseñanza; lo común, lo básico, lo general y lo particular, lo nacional y lo jurisdiccional.
- Formación de Docentes y Directivos docentes para mono docentes.
- Transformación y generación de alternativas, más allá de los formatos escolares.
- La dinámica escolar media rural como generadora de experiencias y alternativas.
- Dimensión curricular de la Media Rural.
- Experiencias de la educación rural en América Latina.
- Educación, gobierno y sociedad.
- El origen de la educación rural y sus tensiones con los formatos escolares tradicionales.
- Los casos de Argentina, México y Colombia en las iniciativas de educación rural.
- Universidad Nacional de La Plata, Argentina.
- Concejo Latinoamericano de Ciencias Sociales CLACSO.
- Caja de Compensación Familiar de Antioquia, COMFENALCO.
- Gobernación de Antioquia y en nombre suyo La Secretaría de Educación de Antioquia
- Universidad Católica del Norte de Colombia.
- Servicio Nacional de Aprendizaje SENA.
- Agencia de Viajes para Educación Internacional – Avei.
- Nicolás Arata, Argentina.
- María Isabel Domínguez García, Cuba.
- Néstor David Restrepo Bonnett , Colombia.
- Myriam Southwell, Argentina.
- Luis Ignacio Garibaldi Lezama, Uruguay.
- Andrés Klaus Runge, Colombia.
- Valeria Rebolledo, México.
- Elizeu Clementino de Souza, Brasil.
- Neurilene Martins Ribeiro, Brasil.
- Ana Sueli Teixeira de Pinho, Brasil.
- Élida Giraldo Gil, Colombia.
- Luz Helena Pastrana Armírola, Colombia.
- Diego Mauricio Plazas Gil, Colombia.
- María Laura Canciani, Argentina.
- Dana Sokolowicz, Argentina.
- Sandra Hoffman Martins, Argentina.
1.145 personas.
Congreso Latinoamericano de Educación Rural
"Inclusión y Calidad en la Educación Pública y la Escuela Rural de Uruguay" - Luis Ignacio Garibaldi
1:07:23
Volver a la educación en Contextos Rurales: una Mirada Desde y Hacia la Educación - Élida Giraldo
59:23
La Formación de Maestros Rurales Multigrado en México. Experiencias y Dilemas - Valeria Rebolledo
58:38
Las Zonas Rurales, las Escuelas Rurales y el Trabajo docente:Diferencias y la vida escolar cotidiana
42:50
El comité académico, conformado por los doctores: Myriam Southwell y Fabio Espósito de La Universidad Nacional de La Plata, Argentina, Nicolás Arata y Karina Batthyany de El Concejo Latinoamericano de Ciencias Sociales CLACSO – Brasil, y Rodrigo López Mesa, en representación de CEDALC, se encargó de la selección de la temática para el Congreso y definió que sería “Educación desde América Latina: Paradigmas, Innovaciones, Experiencias”, justificándolo que América Latina es una escuela que se ha edificado sobre un enorme y multifacético conjunto de iniciativas, proyectos y experiencias diversas, plurales, originales. Sus pedagogos y educadores se han enfrentado al desafío de hacer escuela recuperando las problemáticas de sus estudiantes en contextos culturales y sociales diversos, asumiendo los desafíos que plantean sociedades desiguales, injustas, discriminatorias.
- Paradigmas pedagógicos y experiencias en y desde América Latina: este eje reúne trabajos interesados en reflexionar sobre las perspectivas teóricas y las experiencias educativas desarrolladas por pedagogos, funcionarios y maestros en diferentes escalas del quehacer educativo.
- Innovaciones y saberes en torno a la universidad: este eje convoca trabajos interesados en desarrollar perspectivas tanto sobre las políticas y prácticas como sobre los procesos y tensiones que tienen lugar en las universidades latinoamericanas.
- Experiencias, ciudadanías y conflictos: este eje procura reunir trabajos que reflexionan tanto sobre la formación ciudadana, el aprendizaje de los lazos sociales y la enseñanza de los conflictos sociales de la sociedad en las que vivimos propuestas como las dificultades que entraña la enseñanza en la formación de niños y adultos. 4. Paradigmas e instituciones. Hacer posible la formación: este eje busca construir una reflexión en torno a los desafíos y problemas de la formación en un sentido amplio: desde las propuestas de enseñanza pasando por las tecnologías implicadas en ella, hasta las condiciones institucionales donde se desenvuelven.
- Innovaciones, educación e inclusión: este eje aborda las iniciativas que articulan, piensan y promueven estrategias de inclusión educativa tanto a nivel macro como a nivel micropolítico.
- Experiencias, formación y subjetividad: el eje retoma y reflexiona sobre las formas en que se configuran y disponen las diferentes subjetividades que intervienen y participan en los procesos educativos: maestros, profesores, alumnos y alumnas, comunidad educativa, en general.
- Universidad Nacional de La Plata, Argentina.
- Concejo Latinoamericano de Ciencias Sociales CLACSO.
- Alcaldía Municipal de Sabaneta y en nombre suyo La Secretaría de Educación y Cultura.
- Caja de Compensación Familiar de Antioquia, COMFENALCO.
- Secretaría de Educación de Antioquia.
- Universidad Católica del Norte de Colombia.
- Agencia de Viajes para Educación Internacional – Avei.
- Dilma Rousseff, “La educación frente a los dilemas de democracia”
- Boaventura de Sousa Santos, Portugal. “Educación para otro mundo posible”
- Karina Batthyany, Uruguay. Presenta a Boaventura de Sousa Santos: “El Sur como opción epistemológica”
- Pablo Gentili, Brasil. Presenta a Dilma Rousseff: “¿Pueden las políticas públicas cambiar la educación?”
- Juan Carlos Monedero, España. “Educación y democracia: Claves para entrar a al futuro”
- Walter Kohan, Brasil. “Volver a Paulo Freire, hoy más que nunca”
- Farid Figueroa Torres, “Retos de la Educación en el marco de la Cuarta Revolución Industrial”
- Ana Barletta, Argentina. Panel: “La universidad frente a los problemas de nuestras sociedades: Formación, memorias e inclusión”
- Mauricio Sergio Chama, Argentina. Panel: “La universidad frente a los problemas de nuestras sociedades: Formación, memorias e inclusión”
- Andrés Klaus Runge, Colombia. “Paradojas y antinomias del actuar pedagógico profesional”
- Manuel Acevedo Jaramillo, “Política Educativa Superior en Colombia”
- Alejandro Vassiliades, Argentina. Panel: “La universidad frente a los problemas de nuestras sociedades: Formación, memorias e inclusión”
- Laura Rovelli, Argentina. Coordinadora Panel: “Miradas en torno a la Educación Rural Colombiana”
- Martín Legarralde, Coordinador Panel: “La Universidad frente a los problemas de nuestras sociedades: Formación, memorias e inclusión”
- Diego Mauricio Mazo Cuervo, Colombia. “Formación de Competencias del Siglo XXI, para afrontar los retos de la 4ta Revolución Tecnológica”
- Jorge Alfonso Verdugo, Colombia. “Descentralización y políticas educativas rurales para la equidad”
- PhD Luz Ángela Hernández Castrillón, “Fundamentos políticos de la escuela rural, génesis y tensiones”
MESA 1: PARADIGMAS PEDAGÓGICOS Y EXPERIENCIAS EN Y DESDE AMÉRICA LATINA
- Coordinador: Andrés Klaus Runge, Colombia –
EXPOSITORES:
- Gustavo Jaramillo Franco
- Yaneth Peláez Montoya
- Ana María Palacio Velásquez
- Diana Gallego Madrid
- María Alejandra Barrera
- Olga Patricia Ramírez Otálvaro
- Juan Camilo Ochoa Céspedes
- Adriana Obando Aguirre
- Fabián Alonso Pérez Ramírez
- Juan Carlos Franco Montoya
- Elkin Alonso Ríos Osorio
MESA 2: INNOVACIONES Y SABERES EN TORNO A LA UNIVERSIDAD
- Coordinador: Laura Rovelli, Argentina –
EXPOSITORES:
- Alexander González García
- Diego Mauricio Plazas Gil
- Jairo Alvarado Sánchez
- Mónica Eliana García Gil
- Ana Liliana Delgado Granda
MESA 3: EXPERIENCIAS, CIUDADANÍAS Y CONFLICTOS
- Coordinador: Martín Legarralde, Argentina –
EXPOSITORES:
- Dolly Cecilia Llanos Noreña
- Edwin Andrés Rendón
- Julio César García Varela
- Nicolás Londoño Osorio
- Auta Inês Medeiros Lucas d’Oliveira
- Gabriel Enrique Bahamón Álvarez
MESA 4: PARADIGMAS E INSTITUCIONES. HACER POSIBLE LA FORMACIÓN
- Coordinador: Daniela Atairo –
EXPOSITORES:
- Carlos Orlando Zapata García
- Naysla Julieth Arboleda Machado
- Alba Lucía Palacio Uribe
- José Tomás Cortés Díaz
- Leandro Ceballos Henao
MESA 5: INNOVACIONES, EDUCACIÓN E INCLUSIÓN
- Coordinador: Myriam Southwell-
EXPOSITORES:
- Giseh Guisao Gil
- Jorge Amado Rentería Vera
- Lina María López Niño
- Fáber Andrés Alzate Ortiz Yarmin
- Lorena Taborda Morales
- Karen García Yepes
- Andrés Felipe Osorio Ocampo
- Elkin Yovanni Montoya Gil
- Néstor Iván Cortez Ochoa
- Robeiro González González
- Sergio Andrés Manco Rueda
- Juan Carlos Guerra Sánchez
- Jorge Hernán Betancourt Cadavid
- Gloria María Isaza Zapata
- Sebastián Castrillón Ortega
MESA 6: EXPERIENCIAS, FORMACIÓN Y SUBJETIVIDAD
- Coordinador: Alejandro Vassilliades, Argentina –
EXPOSITORES:
- Carlos Alberto Palacio Gómez
- Paola Andrea Acevedo Toro
- Plácido Cifuentes Rodríguez
- Adriana Obando Aguirre
- Alejandra González Herrera
- Jair Bedoya Torres
- Alba Blandón
- Federico Agudelo Torres
- Marlon Vanegas Rojas
2.012 personas.
IV Congreso Internacional de Política Educativa en América Latina. "Educación desde América Latina: Paradigmas, Innovaciones, Experiencias"
El comité académico conformado por los doctores: Fabio Espósito de La Universidad Nacional de La Plata, Nicolás Arata de El Concejo Latinoamericano de Ciencias Sociales CLACSO – Brasil, Karina Batthyany de La Universidad de La República de Uruguay y Rodrigo López Mesa, en representación de CEDALC, se encargó de la selección de la temática para el Congreso y se definió que sería “Pedagogías Latinoamericanas, Invenciones y Legados”, ya que los desafíos que enfrentan las sociedades latinoamericanas que transitan el siglo XXI plantean nuevos retos a los educadores, pedagogos e investigadores que exigen repensar las relaciones entre teorías y prácticas. Recuperar los legados y exponer las innovaciones de las pedagogías latinoamericanas permite, entonces, imaginar esos recorridos, de ensayar e innovar, de postular que otro mundo es posible. El congreso sería un espacio de diálogo e intercambio en torno a los problemas pedagógicos contemporáneos y su relación con la agenda de las ciencias sociales de la región.
- Pedagogía y formación ciudadana
- Pedagogía, territorios y pueblos indígenas/afro
- Pedagogía, sociedad y medio ambiente
- Pedagogía, violencia y procesos de paz
- Pedagogía y didácticas de la enseñanza
- Pedagogía y perspectivas de género
- Pedagogía, cultura visual y nuevas tecnologías
- Pedagogía y formación docente
- Pedagogías, infancias y juventudes
- Pedagogía, literatura, arte y estética
- Universidad Nacional de La Plata, Argentina.
- Concejo Latinoamericano de Ciencias Sociales CLACSO.
- Alcaldía Municipal de Sabaneta.
- Caja de Compensación Familiar de Antioquia, COMFENALCO.
- Secretaría de Educación de Antioquia.
- Secretaría de Medellín.
- Área Metropolitana del Valle de Aburrá.
- Yaneth Giha Tovar.
- Juan Carlos Monedero.
- Karina Batthyany.
- Ana Barletta.
- Jairo Mesa Guerra.
- Pablo Gentili.
- Myriam Southwell.
- Martín Legarralde.
- D. Edwin Arturo Jaimes Chavarría.
- Nicolás Arata.
- Pablo Narvaja Bergoglio.
MESA 1: PEDAGOGÍA Y FORMACIÓN CIUDADANA
– Coordinador: Ana Julia Ramírez –
- Margarita Jaimes
- Diana Patricia Foronda Macías
MESA 2: PEDAGOGÍA, VIOLENCIA Y PROCESOS DE PAZ /PEDAGOGÍA, CULTURA VISUAL Y NUEVAS TECNOLOGÍAS
– Coordinador: Pablo Narvaja –
- Sandra Milena Márquez
- Marizabel Vázquez
- Gustavo Adolfo Sánchez Gómez
- Juan Paulo Marín Castaño
MESA 3: PEDAGOGÍA Y FORMACIÓN DOCENTE / PEDAGOGÍAS,
INFANCIAS Y JUVENTUDES
– Coordinador: Myriam Southwell –
- Marcela Teresa Peña
- Marco Fidel Gómez Londoño
MESA 4: PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS, DE LA ESCUELA A LA UNIVERSIDAD
– Coordinador: Ana Barletta –
- Catalina Botero
- Inéride Álvarez Suescún
MESA 5: PEDAGOGÍA, FORMACIÓN DE LA LECTURA Y LITERATURA
– Coordinador: Martín Legarralde –
- Javier Guillermo Carrero Triana
- Luis Alberto Angarita
- Juliet Franco Acevedo
1.200 personas
III Congreso Internacional de Política Educativa en América Latina. "Pedagogías Latinoamericanas: Invenciones y Legados"
El comité académico conformado por los doctores: Pablo Narvaja Bergoglio, de La Universidad Nacional de Lanús, Fabio Espósito de La Universidad Nacional de La Plata, José Tranier de La Universidad Nacional de Rosario, Nicolás Arata de El Concejo Latinoamericano de Ciencias Sociales CLACSO – Brasil, Diego Plazas Gil, de La Universidad Santo Tomás Bogotá y Rodrigo López Mesa, en representación de CEDALC, se encargó de la selección de la temática para el Congreso y se definió que sería Gubernamentalidad y Educación, atendiendo a una posición un poco más latinoamericanizada de las relaciones entre gobierno y educación, sin que estuviesen mediadas por modelos eurocentristas de gobernanza, ya que vienen apareciendo rupturas entre las necesidades de los gobiernos de construir sociedades integradas, cohesionadas, desarrolladas y las condiciones de los sistemas escolares que parecen no dar respuesta a estas necesidades provenientes de una visión de desarrollo que portan los gobiernos y las políticas del siglo XXI.
- Genealogía de los sistemas escolares en América Latina: la vigencia de la historia en la escuela de hoy.
- Agendas de gobiernos latinoamericanos en el Siglo XXI
- El problema de la educación desde la óptica de gobierno: reconfiguraciones institucionales. Resistencias. Estado de situación y perspectiva
- La irrupción de la diferencia en el sistema escolar
- Integración Educativa Latinoamericana
- Educación y política: escenarios latinoamericanos
- Relaciones entre el gobierno y la educación en el siglo XXI
- Las políticas educativas en la actualidad: soluciones superficiales a problemas estructurales en América Latina
- Universidad Nacional de La Plata, Argentina.
- Alcaldía Municipal de Sabaneta.
- Caja de Compensación Familiar de Antioquia, COMFENALCO.
- Área Metropolitana del Valle de Aburrá.
- José Tranier, Argentina. “La escuela en el siglo XXI: liberar amarras y alojar al otro:”
- Monir Georgi, México “Enfoque internacional de la calidad educativa acreditada, su impacto sobre el futuro de América Latina.”
- Armando Solano Suárez, Colombia “Imágenes, imaginarios y lugares escolares en el instituto técnico central de principios del siglo xx, una mirada desde los registros fotográficos epocales.”
- Gloria Chicote, Argentina “Investigar hoy en Humanidades y Ciencias Sociales”.
- Pablo Gentili, Brasil. “La vida, la política y las escuelas, por qué los neoliberales le temen a la educación?”
- Boaventura de Sousa Santos, Portugal “Educación como política en tiempos de contracorriente y democracia incierta” (virtual-online)
- Myriam Southwel. Argentina “Historia de la Educación, de la formación y el trabajo docente: la productividad de un conocimiento situado»
- Patricio Narodowski, Argentina. “Economía de la educación. Entre la gestión y el desarrollo.”
- Jesús Pérez Guzmán, Colombia. “Concepciones del lenguaje en la política pública colombiana: continuidades y rupturas.”
- Nicolás Arata, Argentina. “Las dimensiones del Gobierno Escolar: un recorrido fotográfico.”
- Pablo Narvaja Bergoglio, Argentina “Las políticas educativas en la actualidad: soluciones superficiales a problemas estructurales en América Latina.”
670 personas.
